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2022 - 05 - 06
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2022 - 04 - 29
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亲爱的家长朋友们: 在春色宜人的四月末,即将迎来“五一”小长假,在此,长郡沩东中学全体教职工提前向奋斗在各行各业的家长们致以节日的问候!以下为我校的放假安排和注意事项,敬请关注和落实! 一、放假时间 根据国务院办公厅《关于2022年部分节假日安排的通知》精神,我校2022年“五一”放假安排如下:放假时间:2022年4月30日(星期六)至5月4日(星期三),共5天。 返...
2022 - 04 - 28
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为深入贯彻落实习近平总书记关于加强新时代团员队伍先进性建设的重要指示,深入推进全面从严治团,优化团员队伍规模,提高发展团员质量,加强工作统筹,教育引导广大青年学生了解党的历史、感悟初心使命、传承红色基因、厚植爱国情怀,吸纳更多优秀学生加入到共青团组织,4月28日,长郡沩东中学举行2021—2022-2新团员入团仪式。 ▲学校团委书记刘琪主持入团仪式。 ▲全体肃立,奏唱国歌。&#...
2022 - 04 - 24
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全省中小学生家长朋友: 您好! 自2021年7月中央部署“双减”以来,我省有序推进校外培训综合治理,逐步减轻中小学生校外培训负担,得到了广大家长朋友的理解支持,在此向您致以衷心感谢! 为了保障您的合法权益,避免因校外培训的某些失范失序行为给您造成经济损失,请提高防范意识,注意以下事项: 1.理性选择培训机构。请家长朋友通过全国校外教育培训监管与服务平台(ht...
2022 - 04 - 15
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“歌韵巧共泉声,间杂琮琤玉。”教育之歌,履践致远,勤耕不辍,研行合一。为提高2022届中考备考效率,促进青年教师专业成长,提高我市生物教学水平,结合当前疫情防控的要求,4月14日,宁乡市初中生物学科会暨金亚萍初中生物名师工作室教学研讨活动在线上成功举办,会议由长郡沩东中学范佳老师主持。一、领导致辞 活动伊始,长郡沩东中学副校长彭欢致欢迎辞。他向汇聚在云端参加此次活动的老师们表示热烈欢迎,...
校园新闻

书香郡沩|看到学生写的小论文,老师乐了!

2021-11-02
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编者按:今日的美文分享来自2010班的张佳瑾同学,编者惊异于她的思辨能力,小小年纪的她已经有了对群文阅读的鉴赏能力,并且对美有了初步的感知,从声音入手品读山水,实在是妙。她也写了一篇以声写景的范文,同样的,也被她富有诗意的语言所惊艳,《一叶知秋》文之所及,皆是秋景;目之所观,皆成秋色;耳之所闻,皆是秋声。由景入境再到情,落叶的故事,让秋天有了深意,季节如此,人生亦如此。】

看到学生写的小论文,老师乐了!

山水之中的声与情

------以《三峡》、《答谢中书书》、《与朱元思书》为例

投稿人:2010班 张佳瑾

指导老师:罗敏

在学习了人教版语文八年级上册教材三单元中的《三峡》、《答谢中书书》、《与朱元思书》后,笔者对于如何描写声音,如何通过声音表达情感有了如下思考:

第一:词语运用方面。如在《三峡》及《答谢中书书》中,“长啸、属引、凄异、哀转、乱鸣”中的“长、属引、凄异、哀转、乱”,不难发现,这些形容词的选用使常见的声音独具特色,赋予了平淡的声音以鲜明的感情色彩,同时,情感便在其中自然流露了出来。而在《与朱元思书》中,则出现了如下两类词语:“泠泠、嘤嘤 ”,它们属于拟声词,使原本不会发声,较为抽象的文字有了形象的音色,并为文章增添了格律美;而“千转、百叫”两个数词则通过夸张的手法,写出了啼叫的次数之多、时间之久,让声音变得连绵不绝,使文章更富生命力。

第二:声音的选取与呼应。在《三峡》中,有“猿啸”和“渔者歌声”;《答谢中书书》中,有“猿啼”和“鸟鸣”;《与朱元思书》中,则有“泉水冲击石块的声音”、“鸟鸣”、“蝉鸣”和“猿叫”。纵向来看,三篇文章中均出现了“猿”的叫声,但他们三者所表现的情感却截然不同,为“同一声而不同情”。如《三峡》中的猿声凄惨悲凉,暗含作者对渔民艰苦生活的同情;《答谢中书书》中的猿声自由自在,表达了作者对隐居生活的热爱;《与朱元思书》中的猿声豪放不羁,仿佛作者在热切地呼唤着友人。同一种动物的叫声被不同作者赋予了不同的情感,因此选取声音时不必太过纠结于动物的种类,而应该着重于想要表现的情感,灵活运用词语及修辞而传情。而横向来看,三篇文章的情感通过了不同动物的叫声来表达,为“同一情而不同声”。如《三峡》中凄异的猿啼与渔者悠长的歌声相呼应,塑造了凄苦忧愁的氛围;《答谢中书书》中猿声与鸟声互相交织形成和谐的齐奏,营造自由欢乐的氛围;《与朱元思书》中声音虽多,却层次分明,如同完整的乐章,猿声如同主唱,而蝉鸣鸟叫是和声,流水作为伴奏,丰富而不显得杂乱。因此不同声音之间的遥相呼应可以更好地为传情而蓄势。

笔者认为,我们描写声音其本质还是为表达情感,故在动笔之前,应该先明确思想感情,再通过活用词语,联结不同音色,烘托出所需的氛围,进而感情便能自然流露。


以声写情—我们来看张佳瑾同学的一篇范文:

一叶知秋

落叶是独属于秋天的故事。

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当第一片泛着微黄的叶片离开枝干的怀抱,秋也便无声地来了。转眼间落叶满地,铺满了空虚的山野。入眼的是那片无垠的落叶、荡漾的落叶,手中感触着它的柔软,耳畔是秋借金色大地所发出的,或高昂或低声的呼唤。

枫树火红,银杏金黄。叶片飘落不是落幕,而代表着成熟。自然母亲给予她营养,待到秋日,便是催促的号角。秋风吹熟了稚嫩的孩子,吹散了亲友的羁绊,也吹来了崭新的广阔天地。落叶荡漾着,飘散着,记录着每一分秋色。因而落叶火红,热情地去追寻;因而落叶金黄,自由地去畅想。

领略过世间的另一番风貌,它便仿佛步过古稀之年,身子渐渐软塌,顺应着时光,走入下一个轮回。叶脉是她曾奔涌过的血管,枯萎的叶肉一点点分离。手心微微湿润,那是它的泪吗?不,新生的嫩芽,叶尖的水珠与它同等晶莹。落叶满足地闭了眼,不知一张一合之间,藏了多少沧桑岁月。

步履轻巧的孩子们在落叶织成的地毯上飞舞,片片落叶在孩子们的脚底足尖歌唱。声声脆响,如同流星划破天际的利落,又似春蚕咀嚼桑叶般的细腻,有野马在平原上奔驰的豪迈,又有山泉在林间呜咽的悲情。秋她想说的话太多了,面对天真烂漫的孩童,无数感慨化作脆响声声,了无杂质,饱含着过往,充盈着期望。

秋是那样广阔,目之所及,皆成秋色。

而秋又是那样渺小,只需一小片落叶,便画下了整个秋天。

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