![EEPO有效学习之约定 EEPO有效学习之约定]()
一、约定的意义:
有效的约定是师生之间的一种默契,它能够规范学生的行为,创设最佳的教学情境,提高课堂教学效益。
二、约定方式培训责任人和要求:
班主任:班级公共文化的约定:包括停的约定、鼓励的约定、手势反馈约定、礼仪规定等
任课老师:学科文化的约定,如诗词口令、数学公式定理口令、核心价值观、历史事件等等各具学科特色的约定。
要求:班主任和任课老师要利用上课、午自习、放学和晚自习前的时间,在班上搞好约定的训练,确保学生熟练、快速反应。
三、具体内容:
1、停的约定:
①倒计时或用口令“停”,当老师刚步入教室或上课过程中场面失控,学生显得杂乱时,老师当即喊口令:1,2,3,学生回应:3,2,1,当学生喊到“1”的时候,应该做到既坐好,又安静,而且注视老师;或者老师直接喊口令3,2,1时,要求每名学生都回到自己的位置坐好。
②三声击掌:组织者拍三下,其他人迅速拍击三下,团队成员都停下手中的事情,抬头挺胸坐好聆听发言。
③聚集口令:如果台上组织者发现台下学生注意力不集中,可用口令一问一答:“聚焦聚焦”“我要聚焦”。
2、鼓励的约定:
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在学生回答问题出彩或者作业作品出众,需要表扬和鼓励的时候击掌五声:X X XX X ,表示“棒,棒,你真棒”,特别突出或出众的可多次重复。
3、手势反馈约定:
①举左手表示有疑问,左手做OK表示完成任务或已学会;
②左手拇指和食指张开做出“√”为正确,两手食指交叉做出“×”状为错误;
③分别用大拇指、食指和小指表示非常好、一般、不好,用于评价朗读、表现等等。
④暂停:左手指顶右掌心
⑤表述:明白(掌心朝问话者)、不明白(掌背朝问话者)
4、基本的礼仪约定:
①课前准备:书、双色笔等文具整齐摆放于课桌左上角,非本堂课书本工具收入课桌;
②平时上课,学生发言要面向大多数同学,发言结束用“完毕,谢谢”。
③学生讲解团队成果时,开场白要说“我们组认为”,结束时要说“完毕,谢谢”,如果需要帮忙要说“×××,请你帮帮我”。